张慧英为学生们上课。张慧英供图
“按压深度5-6厘米，频率100-120次/分，两分钟完成五个循环！”3月9日，玉树藏族自治州职业技术学校护理实训室里，北京援青教师张慧英屈膝俯身，双手交叠按压在模拟人胸前，目光专注，“这个节奏里藏着生命密码，高原上的每一次抢救都容不得半点马虎。”
台下，护理专业学生伊西卓玛紧握着模拟训练器，额角渗出细汗。这位藏族姑娘至今记得，四个月前那个让张老师热泪盈眶的清晨。
2025年12月29日8时30分，张慧英像往常一样走进教室，准备讲授《基础护理》中的高原急救专题。推开门的瞬间，“生日快乐！”的祝福声响彻课堂，班长伊西卓玛捧着哈达快步上前：“张老师，这是全班同学的心意，感谢您把北京的护理知识带到雪域高原。”
惊喜来得猝不及防，张慧英望着学生们的笑脸，眼眶瞬间湿润。她抬手拭去泪水，声音带着哽咽：“这是我过得最特别的生日，谢谢孩子们。”那天的课堂，她特意加了高原反应应急护理实操课，手把手教学生们判断急性高原反应的症状，“玉树平均海拔4200米，大家以后出诊可能遇到头痛、胸闷的患者，记住要先判断血氧饱和度，再采取吸氧措施。”
这份温暖与默契，源于张慧英五个月来的深耕细作。
2025年8月，怀揣着对职业教育的热忱，张慧英跨越2000多公里从北京奔赴玉树。初到高原，强烈的高原反应让她彻夜难眠，但看到学生们渴望知识的眼神，她咬牙坚持：“既然来了，就要把实事办好。”
教学中，她从不说教式灌输。讲授《口腔护理》时，结合高原干燥气候易引发口腔溃疡的特点，设计“牧民口腔健康护理”案例；讲解心外按压时，带着学生到社区模拟抢救场景。
“张老师把课本知识变成了能救命的技能。”学生东周巴毛说，去年12月流感蔓延时，张老师的线上公益讲座让大家受益匪浅，“她教我们戴口罩的正确方法，还说勤洗手能减少80%的感染风险。”
在教研领域，张慧英同样倾注心血。每周一的教研例会雷打不动，会后及时撰写简报形成闭环管理。
“我们要建贴合高原实际的题库。”她牵头启动护士执业资格考试资源共建，目前试题库已收录300多道贴合高原护理特色的题目。青年教师代青松毛感慨：“张老师把高原常见病护理案例融入考题，让教学更有针对性。”
更让人动容的是，张慧英坚持打造“带不走”的教师队伍。2025年9月，张慧英牵头成立名师工作室，吸纳梅旦志卓么等三位本地教师结对培养。
备战青海省职业院校班主任能力大赛时，她陪着梅旦志卓么打磨方案到深夜，“答辩时要突出高原班主任的特色，把你关爱牧区学生的故事讲出来。”从PPT制作到答辩礼仪，从心理调适到临场应变，她倾囊相授。当梅旦志卓么捧回省级一等奖证书时，激动地抱住张慧英说：“没有您的指导，我不可能取得这样的成绩。”
为了让医学知识更易于接受，张慧英创新性地将艺术与医学结合。2025年11月，她发起的解剖绘图大赛成为校园热点，学生们用画笔勾勒人体结构，作品既具科学性又富美学价值。
“你看这幅《心澜》，心脏的血管分布精准，色彩搭配也很有创意。”张慧英翻看着学生作品，满眼欣慰：“这样的活动能让大家在创作中记住知识点，还能提升人文素养。”
如今，张慧英的援青之路仍在继续。2026年职业技能大赛备战正酣，她每天放学后留在实训室指导学生，还通过“见字如面”活动让京玉学生书信往来，提升大家的汉语表达能力。
“张老师说，护理不仅要技术好，还要会沟通。”正在备战大赛的学生卓尕才吉说，她们的目标是把高原护理技能带到全省赛场。
实训课接近尾声，张慧英看着学生们标准的按压动作，露出欣慰的笑容。张慧英用专业与担当，在雪域高原播撒下护理事业的希望种子，正如她常说的：“教育是一棵树摇动另一棵树，我愿做高原上的铺路石，让孩子们走得更远、更稳。”
（来源：青海日报）
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